ELPS 560 -教育领导个人教练
本课程适用于已完成或正在完成要求的学员 校长和/或管理员(监督/地区级)的执照,和/或 硕士,教育专家,或教育领导或相关的博士学位 程序. 担任学校或区级行政职务的个人 也有资格上这门课吗. 根据执照和学位的工作,参与者 目前必须在教育机构担任领导职务. 这门课 使参与者能够参与解决问题和技能发展 训练模型. 参与者关注与他们当前工作相关的领导力问题 定位诸如教育变革管理、系统分析、信息等任务 教育系统、人力资源开发、资源规划和/或运作 机构. 因此,这门课程不同于实习(ELPS 695)或实习 (ELPS 606),因为参与者正在从事与他们当前工作相关的技能开发 角色,而不是仅仅关注单个项目或活动的发展 跨越校长或管理员的州标准范围.
辅导的环境(e).g.(如学校系统或政府机构) 参加者目前的学校、地区或组织. 选择特定的任务或问题参与教练的经验是 通过与参与者和教练的讨论确定. (现场主管 谁在设置中占据位置可以为参与者提供指导.)
参加教育领导培训的学员与他们的教练会面 为了在学期初分享他们的个人学习计划,至少要制定一个 进度报告,讨论学期中关注的问题/挑战,并进行总结 他们通过最后的反思和/或离职面谈来指导他们的工作 和教练一起.
目标
培训为参与者提供以下机会:
- 制定个人辅导计划,为辅导课程设定目标. (见第4页).)
- 参与一对一的指导,以加深他们对面临的问题的理解 学校系统、政府机构或其他教育项目.
- 深入了解不同背景下教育领导者所面临的各种问题.
课程的活动
在课程中,每位学员将完成以下工作:
- 确定目标和/或问题,直接参与或通过指导研究 会话.
- 直接参与培训课程并跟进与培训相关的活动 目标.
- 提交一个 学期中段 向教练汇报进度.
- 写一份经验/学习的最终报告,并与实习生进行一次离职面试 教练.
评价
这门课程的成绩为S,代表“满意”,U代表“不满意”。 完成. 最终的成绩将根据每位参与者的成绩而定 活动和产品(s)从教练经验和离职面谈 教练.
活动日程表
星期1 | 取向 |
星期2 | 培训目标和目的/学习计划到期 |
星期3日- 15日 |
训练课程
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第八周 |
期中反思(e.g.,反思性写作,人工制品等.) 接触点:考虑下学期是否继续辅导 |
15周 | 最后反思/书面或口头离职面谈 |
本课程与程序知识库的关系:
在皇冠app官方版下载学习教育领导力的参与者将接触到以下五个领域 they: (1) develop a personal vision for educational leadership; (2) examine and use modes of inquiry to help them frame problems and gather information; (3) understand organizational culture, communication, and change; (4) explore educational leaders' roles in supervising professionals and developing human potential; and (5) examine 外部环境对教育政策、结构、 和操作. 本课程的学习经验直接有助于学员的理解 以下是我们领导力发展项目的基本理念:
- 人的成长和发展是一生的追求;
- 组织是更大社会的产物;
- 学、教、议是教育组织的基本活动;
- 经过验证的知识和积极的探究构成了实践的基础;
- 道德和伦理要求驱动领导行为;
- 领导力包括一套习得的知识、技能和态度;
- 教育组织的有效领导取决于个人和团体 努力;
- Leaders effect positive change in individuals and organizations; and
- 领导者的行为和行动塑造了他们的信念和价值观.
来自专业组织和学术团体的标准:
总的来说,这个项目的课程是为个人准备和支持而设计的 担任教育机构的领导. 学习经验是设计好的 以解决技能,能力,并确定了众多的绩效期望 对准备工作感兴趣的专业组织和学术团体 教育领导者. 咨询的组织包括美国协会 学校管理者协会,全国小学校长协会, 全国中学协会,全国中学协会 校长、国家教育行政政策委员会和学校 教育行政委员会.
相关科罗拉多州教育部标准:
本课程的学习活动涉及校长的执照标准 以及由科罗拉多州教育部和州政府设立的管理人员 教育委员会. 具体标准的列表可以是 在这里找到.
北科罗拉多大学的政策、教学大纲和资源
个性化学习计划
作为一个成年学习者,自我导向一个理想的目标是很自然的 这是指获得特定的知识、技能或职位所需要的 特殊知识和技能. 你有机会发展你的领导才能 在当前环境和背景下的知识和技能. 你为教练制定的计划将概述你的目标和职责 在这个过程中,还有你的教练.
步骤1. 为本学期的辅导制定两三个目标.
步骤2. 列出你将用来达到目标的学习资源和策略 你已经发展了.
步骤3. 制定完成目标的时间表,以及进度报告 还有和教练的最后一次离职面谈.
在这段教练经历中可能用到的资源:
- 教师/协调员
- 其他学习者
- 主管工作
- 主题专家
- 书
- 期刊和杂志文章
- 其他印刷品
- 音像带
- 网站、博客和播客
可能采用的策略包括:
- 认知训练
- 咨询协议
- 反光的协议
- 反思日志
- 观察和书面反思
- 同伴指导
- 专业发展实施
- 开发网站或组织资源
- 行动研究项目
建议参与者与一到两个同事分享他们的个人计划 或者主管要求额外的反馈.