桑迪·鲍恩博士.D.

联系信息

教育

• Ph.D. 亚利桑那大学，语言，阅读和文化
• M.Ed. 犹他州立大学，沟通障碍:聋人教育
• B.S. 犹他州立大学，基础教育

专业/学术经验

• 2008年至今，北科罗拉多大学教授
• 2002-2008: NCSSD教师资助小组，国家严重和感觉残疾中心; UNC
• 1997-2002，美国北科罗拉多大学副教授
• 1995-1997:北科罗拉多大学助理教授
• 1990-1994:犹他州立大学手语教师

研究/兴趣领域

• 聋人及重听人教育
• 教师准备素养发展
• 读写能力
• 儿童早期
• 早期干预
• 多元文化的DHH学生和家庭

出版物/创意作品

Correa-Torres,年代. M., & 鲍文,年代. K.  (2016).  认识到家庭的需要 聋哑儿童和青少年.  美国聋人年鉴, 161(4).

鲍文,年代. K.  (2016).  早期干预:学生的多元文化视角 谁是聋人或有听力障碍的多语言学习者.  美国聋人年鉴, 161(1), 33-42.

Banerjee R.鲍文，S., & 法瑞尔,K. A. (2011). 和有视觉障碍的孩子一起工作 损伤、听力损失和严重残疾.  在C语言中. Groark(系列.) & S. P. 莫德(卷. Ed.) 儿童早期干预:为有特殊需要的儿童塑造未来 他们的家庭，三卷:卷. 2. 加利福尼亚州圣巴巴拉:ABC-CLIO, Praeger.